Lika många, fler eller färre – grunden för taluppfattning

Är det möjligt att stödja de allra yngsta barnens taluppfattning redan innan de använder räkneord? Hur tar man i så fall tillvara de möjligheter som dyker upp i vardagen på förskolan? Dessa frågor diskuterar Camilla Björklund i den här artikeln.

Så här läser du vidare!

Inte medlem?

Bli medlem här

eller

prova gratis i två månader