Elinor Schad

Elinor
Schad

Förskole- och skolpsykolog

Elinor Schad är legitimerad psykolog med en bakgrund som förskole- och skolpsykolog. Hon arbetar vid Institutionen för psykologi vid Lunds universitet.

Hennes huvudsakliga intressen rör barns sociala kompetens, faktorer som påverkar inkludering och tillhörighet i förskolan och skolan, utveckling och utvärdering av verksamheter samt skolutveckling utifrån ett systemteoretiskt tänkande. Elinor Schad har varit redaktör för ett läromedel i skolpsykologi: Psykolog i skolan som utkom i en andra upplaga på Studentlitteratur 2014.

Elinor har ett långvarigt personligt och professionellt intresse i utbildningsfrågor och är engagerad i yrkesföreningen för psykologer i förskola och skola. 

Elinor svarar på dina frågor om barns normala och avvikande utveckling, och dina funderingar kring hur du bäst bemöter barn i behov av särskilt stöd på individ-, grupp- och organisationsnivå.


Frågor & svar

Hej!

På förskolan har vi ett barn som ofta visar rädsla och obehag, och som uttrycker detta genom att hålla för munnen med sina händer. Det här gör barnet då och då under sin förskoledag, vid lek, samlingar etc. Barnet motiverar detta med att hen är rädd att få in glasbitar eller insekter i munnen. Ibland tror barnet att hen fått i sig det, och blir ledset och upprört. Vi brukar då antingen nonchalera beteendet eller sakligt berätta att det inte finns någon risk att barnet råkat svälja dessa saker utan att märka något. 

Det lugnar för stunden, men nya liknande situationer uppstår. Finns det andra sätt att hantera denna, som jag uppfattar det som, tvångstanke?

Tacksam för svar!

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej Elinor!

Jag har en fundering kring ett barn som nyligen fyllt 2 år och varit på förskolan i ett år. Barnet har under hela förskoletiden gråtit större delen av dagen (relativt korta dagar) och aldrig ätit lunchen. Barnet går inte heller stadigt på egen hand och hamnar ofta i vagnen då den har en lugnande inverkan.

Pedagogerna är frustrerade och vill så gärna få barnet tryggt. Barnet sitter mycket i sin vagn, även inne på förskolan, och sover oftast kl. 10–12. Barnet har annat modersmål och använder inga svenska ord.

Föräldrarna är inte oroliga, men pedagogerna upplever att de inte räcker till då barnet hela tiden behöver en vuxen bredvid sig. BVH är inkopplade och specialpedagog. Jag förstår att det inte finns något enkelt råd att ge, men har du tips om något som pedagogerna skulle kunna prova som en ny strategi?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Min fundering handlar om de små barnens situation. Ibland är de på förskolan mer än 40 timmar per vecka. Föräldrarna ser trots de långa dagarna att de helst inte skall sova hos oss på förskolan. Vi har små barn som "rasar ihop" på eftermiddagen.

 

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!
Hej, vi har en 6-åring på vår förskola som har varit hos oss drygt ett år. Han är duktig, snabbtänkt och allmänbildad, men har svårt att styra sina impulser. Vi kan inte hitta något speciellt som kan utlösa hans impulser. Han kan t.ex. kasta saker, skrika och slåss. Vi har i dessa lägen börjat ritprata och det fungerar och han tycker det är bra.

Men nu till vår undran: vid flera tillfällen återkommer han till ett monster som finns i magen. Det är ett monster som bara är där runt hjärtat, ett elakt monster som man kan släppa ut genom att öppna munnen. När monstret är borta blir jag trött och då sover jag bara, säger han. Han sover aldrig på förskolan.

Vad kan detta monster symbolisera? Hans föräldrar har genomgått en skilsmässa för ca ett år sedan och då bytte han både bostadsort och förskola. Vi försöker alltid att finnas så nära som möjligt och han är en go kille som gärna söker vuxenkontakt. Vore spännande att få några tankar kring våra undringar.

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!
Hej Elinor!

Vi är ett arbetslag som behöver hjälp angående en flicka som går på förskolan som har ett stort bekräftelsebehov. Hon är väldigt duktig på allt, det är bara så att hon vill ha bekräftelse på allt som hon gör. Får något annat barn bekräftelse för något som de gjort, vill denna flicka ha bekräftelse för samma sak. Hur ska man arbeta (bemöta) för att stärka denna flicka så att hon får bekräftelse på den hon är och inte på hennes prestationer, så att vi inte kränker henne?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej Elinor!

Jag arbetar som specialpedagog och möter en familj med lite bristfälliga rutiner kring barnen. Det äldsta barnet, 4,5, har svårigheter med ”bajseriet”. Jag har rått dem att kontakta sin BVC för sina frågor kring detta. Just nu är läget som sådant att pojken vägrar att bajsa någon annanstans än hemma i badkaret, vilket de tycker är ok. Jag vet av erfarenhet att just kring barns renlighetsträning är detta känsligt. Vad kan jag råda dem till? Det är naturligtvis en ohållbar situation, vilket jag har påtalat. Men hur löser vi detta så att denna lite sköra gosse gör sina behov framför allt på hemmatoaletten?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!

Ska man arbeta på samma förskola som ens eget barn går på? Tar barnet skada av att bli lämnad till annan vuxen och sedan se sin förälder ha omsorg om andra barn? Min fråga gäller barn i åldern 1-3 år.

 

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Ett arbetslag har tre barnskötare och en förskollärare. Förskolläraren har svårt att komma till orda. En av barnskötarna är väldigt stark och ledande. Hur gör man?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!

Vi har just infört ett storarbetslag hos oss för 30 barn 3–5 år. Vad är det som är viktigt att tänka på så att barnen får ut det bästa av att vara i olika konstellationer? Vad är viktigt för personalen att tänka på i den nya arbetssituationen?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!
Hej!

Hur ska man förhålla sig till barns onani? Hur kan man hjälpa barnet att ”bryta” om det blir ett hinder för lek och andra aktiviteter? Man vill ju inte skuldbelägga barnet.

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!

I familjedaggruppen där jag arbetar har vi ett barn som blir 4 år i sommar. Hon är torr, har trosa, men då hon behöver kissa eller bajsa sätter mamman på en blöja så att flickan kan göra det i den. Flickan vägrar göra det på potta och toalett, men har inget emot att sitta där. Vad gör vi för att hjälpa denna familj? Eller vi ska vi inte bry oss om problemet?

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!
Vi skulle önska att få konkreta förslag vad vi gör med ett bitande barn. Barnet är två år och kan ingen svenska. Föräldrarna talar mycket dålig svenska.
 

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!
På vår förskola finns en pojke som hemma delvis har berättat om hur en av kamraterna på förskolan "retas" och säger sårande kommentarer. Det är pojkens föräldrar som "anat" att allt inte är som det ska i relationerna till kamraterna. Pojken är mycket beroende av vad/hur kamraterna gör eller säger. Vi tror att pojken inte kan/vågar uttrycka detta varken hemma eller på förskolan. Han behåller allt för sig själv.
Har du några tips på hur vi kan stimulera till utveckling för pojken.
Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!
På vår förskola har vi en pojke 2 1/2 år. Föräldrarna har nyligen separerat och det har varit en jobbig situation för alla, men främst för honom. Sedan en tid tillbaks så har han blivit förändrad, han slår, knuffar, och retar andra barn. Det kan ske när som helst på dagen utan förvarning. Han har en bästa kompis som är lika gammal och de brukar leka med varandram men nu har hans kompis blivit väldigt osäker på honom och drar sig ibland undan.

Vi förstår att föräldrarnas skilsmässa är en del som påverkar av hans beteende. Vi arbetar dagligen med värdegrunden hur man är en bra kamrat, att få "göra" förlåt m.m. Men det känns inte okej, det händer för mycket så ordet förlåt har ingen innebörd längre.

Som personal så frågar vi ibland när han knuffat någon, "Hur är det i dag?". Han kan då svara: "Jag är arg på mamma." Då gör det ont i hjärtat!

Hur kan vi hjälpa honom och föräldrarna? De är naturligtvis oroade. Vi tänkte börja arbeta med våra grundkänslor i hela gruppen och börja med känslan arg! Vi har fått bra tips på forumet.
Tacksam för svar!

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!
Vi har problem med en snart 4-årig pojke som hela tiden tar saker som de andra barnen leker med. Det går så snabbt och det känns som vi hela tiden rycker ut när det redan är för sent. Hur kan vi förekomma honom?
Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!

Hej!
Jag vill veta om det finns några tankar om vad som är bäst för barn i förskolan vad gäller storarbetslag. Finns det någon forskning som talar mot/för storarbetslag? Finns det en modell för hur man bör tackla ett storarbetslag gentemot barnen?

Till exempel tänker jag på hur personalen ska fördela sig på dagarna och veckorna. Ska personalen ha ett sådant veckoschema så att de varje dag roterar runt i förskolans olika miljöer? Det handlar ju om förmiddagstiden.

Jag ser hellre att det är samma pedagoger som finns varje dag på sina hemvisten för trygghet, lärande och struktur. Men jag behöver något att bottna mina tankar i!

Eller, jag kanske har fel. Schemalagd rotation i veckorna kanske är bra? I sådana fall behöver jag bottna i det med!
Hälsningar från Bottenlös

Du måste logga in eller bli medlem för att läsa svaret!