Petra

Petersen

2016-07-21

Petra Petersen undersöker i sin forskning vad som händer med barns delaktighet när de använder pekplattan och olika appar.

Hur kommer det sig att du blev forskare?

Jag har alltid varit nyfiken och vill veta hur saker och ting fungerar. I mitt arbete som förskollärare har jag också använt många digitala resurser och blev nyfiken på att gå på djupet med vad det är som händer när barn får tillgång till dessa. När det utlystes platser i en forskarskola för förskollärare så tog jag chansen och sökte!

Vad är det roligaste med forskaryrket?

Massor! Att få möta så många olika kompetenta människor; från barnen och pedagogerna i förskolorna jag undersöker, till forskare från hela världen. Det är också spännande att få fördjupa sig i ett område och hela tiden lära sig nytt om teorier, metoder och forskningsområden.

Berätta kort om din forskning!

Jag har undersökt barns användning av pekplattor i förskolans miljö, med särskilt fokus på barns agency i förhållande till pekplattans och olika applikationers affordance; i dagligt tal vad som händer med barns delaktighet när de använder pekplattan och dess olika applikationer. Genom pekplattans olika affordances skapas olika möjligheter för barnen att utöva agency och när applikationerna bygger på för barnen funktionella sätt att kommunicera, t.ex. genom bild, musik eller beröring (tryckkänslig skärm), så kan de också utöva delaktighet.

Jag har också utforskat hur användningen av pekplattor kan skapa möjligheter för barn att delta i flerspråkiga aktiviteter på minoritetsspråk, bl.a. med hjälp av Skype. Barn som tidigare inte haft någon pedagog eller kamrat på sin förskola, som kan prata samma språk, fick med hjälp av pekplattor och appen Skype möjlighet att kommunicera med andra barn och pedagoger som har samma minoritetsspråk. Jag menar att möjligheten för barn att kommunicera på sitt (minoritets-)språk i förskolan också är en form av agency, eller delaktighet.

Vilken nytta har de som arbetar i förskolan av just dina forskningsresultat?

Jag tror och hoppas att alla som använder eller vill börja använda pekplattor i förskolan, kan dra praktisk nytta av mina resultat som visar på hur pekplattan kan användas för att skapa möjlighet för barnen att utöva agency, t.ex. genom att själva välja och påverka innehållet. 

Pedagoger kan också få uppslag för hur digitala resurser kan användas för att skapa flerspråkiga aktiviteter. Jag visar också på vikten av att man som pedagog väljer applikationer med eftertänksamhet, så att man faktiskt får syn på de särskilda möjligheter som digitala resurser erbjuder.

Vad gör du när du inte forskar?

Hänger med mina barn och min man i närmsta park, eller är ute och dansar med tjejkompisarna!

Skrivet av Maria Löfstedt.