I denna del i artikelserien om tillgänglig lärmiljö presenteras ett diskussionsunderlag kring tillgänglig lärmiljö för barn med motoriska begränsningar.

Sedan 1 januari 2015 kan en otillgänglig lärmiljö klassas som diskriminering. I en artikelserie i tre delar presenterar psykolog Anna Hellberg diskussions- och reflektionsunderlag kring tillgänglig...

Det enskilda barnets rättigheter ställs ofta mot principen om andras väl. I den här artikelserien diskuteras vardagliga konfliktsituationer mellan barn och vuxna i förskolan. Inte som ett problem som...

Ibland ställs viljan att inte störa barnens lek mot principen att alla ska få vara med. I den här artikelserien diskuteras vardagliga konfliktsituationer mellan barn och vuxna i förskolan. Inte som...

Vad händer när barnets integritet och självbestämmande krockar med förskolans regler och rutiner? Här diskuteras vardagliga konfliktsituationer mellan barn och vuxna i förskolan. Inte som ett problem...

Temaarbetet om fest utmynnar i två olika aktiviteter – en fantasifull show och en fest för dockorna. Planering och förberedelser drar igång, och kräver såväl matematisk reflektion som funderingar...

Nästa steg i temaarbetet om fest är en samling där varje barn får visa sin teckning och berätta om den för övriga barn i gruppen. Kommunikationen handlar om fest, men också om kulturarv, estetiska...

Vilan är ett aldrig vilande ämne i förskolans värld. Förskolläraren Ann-Sofie Måhlstedt berättar här om sina åsikter, erfarenheter och ger konkreta tips. Hon menar bland annat att vilan är viktig.

Katarina Ribaeus avhandling handlar om förskolans demokratiuppdrag. Hur det kommer till uttryck genom förskollärares tal och handlingar men också genom barnens agerande. Hon ville utveckla ny kunskap...

Tre engagerade pedagoger på Havrens förskola i Arlöv arbetade tematiskt med det ”osänkbara” fartyget Titanic. Här berättar de mer om processen.

Det börjar bli allt vanligare att man integrerar mat i den pedagogiska verksamheten – allt från att man odlar, skördar och tillagar det gemensamt, till att barnen följer hela processen i matlagningen...

Rutiner kan ofta betraktas som något som stjäl tid från mer betydelsefulla aktiviteter i förskolan. Men tvärtom ska de ses som viktiga händelser med stor potential för samspel och delaktighet, menar...

Ger vi tillräckligt med tid och utrymme åt leken, eller riskerar vi att avbryta leken och hindra kreativitet och fantasi? Hur skaffar vi oss kunskap om barns egen syn på leken och hur använder vi den...

Barn har rätt att vara delaktiga, ha inflytande och ta ansvar i sin egen vardag, och leken ger genuina möjligheter till detta. Men förskolans vardag präglas av rutiner och fasta aktiviteter, och det...

Att digitalkameran fått en central plats i förskolan vet vi. Men det är oftast personalen som håller i den. Vad händer med bilderna när det är barnen som fotograferar i stället? Det har undersökts i...

Att arbeta med ett större projekt i förskolan är ett utmärkt tillfälle att också arbeta med delaktighet. Anette Hamerslag har studerat hur barnens delaktighet kommer till uttryck i projektarbete på...

Barn behöver uppleva att de har många kompetenser och klarar av många saker, och därför är det naturligt att dokumentationen fokuserar på det som barnen klarar av så att man kan bygga vidare på det...

I förskolan är det nödvändigt med dokumentation, men barnen ska också få goda upplevelser i stunden. Kan vissa dokumentationsformer avskärma eller till och med förstöra de positiva händelserna? Ja,...