Både fakta och fantasi är i fokus för barn i femårsåldern, och de behöver utmaningar på sin nivå. Så här kan du väcka intresse och ge stöd under sista året i förskolan.

Isbergsmodellen hjälper arbetslaget att skifta perspektiv från det observerbara beteendet hos ett barn till de behov som finns ”under ytan”. Leg. psykolog Anna Hellberg Björklund visar hur ni...

”Arbeta med språkstörning i förskola och skola” heter en matnyttig skrift från Specialpedagogiska Skolmyndigheten. Läs följande sammanställning av det som rör förskolan.

Kan barn berätta utan ord? Kan de till och med berätta om sitt liv, sina erfarenheter och förväntningar redan innan de utvecklat ett verbalt språk? Svaret är att det går alldeles utmärkt och att även...

Petra Petersen undersöker i sin forskning vad som händer med barns delaktighet när de använder pekplattan och olika appar.

Det är ett hedersuppdrag att vara ett redskap i mötet med förskolebarn. Eva-Maria Riddar delar med sig av sina reflektioner, kunskaper och erfarenheter kring det viktiga arbetet med att skapa goda...

Den här artikeln handlar om hur viktigt det kan vara att vänta med att ingripa i barnens aktiviteter, för att se hur situationen utvecklar sig. För det blev kanske inte som du trodde?

Vad händer om man tar med sig ett tidtagarur till hallen för att mäta hur länge barnen måste vänta på att få hjälp? Eller när vi vuxna sätter ord på våra outtalade förväntningar om hur små barns...

Annemi Skerfving är en av de första i Sverige som uppmärksammat barnen till psykiskt sjuka föräldrar. Länge ägnade sig vuxenpsykiatrin helt och hållet åt de vuxna patienterna och frågade inte om det...

Kaisu Akselsdotter, socionom och familjeterapeut, beskriver hur förskolan kan arbeta med bemötandet av traumatiserade flyktingbarn. Hon redogör också för hur traumatiska upplevelser påverkar barnets...

Det är naturligt att barns lekar inspireras av den populärkultur som de möter i olika medier. Men hur ska vi vuxna tänka om leken när den blir vålds- eller krigsinspirerad? Leg. psykolog Anna...

Vad händer om man bjuder in föräldrarna i temat på förskolan? Förskolläraren Lena Olsson berättar om hur ett temainriktat arbetssätt med barnens inflytande och med föräldrarnas engagemang lyfte...

Hallen kan vara ett slags ingenmansland för barnet. Barnet har ännu inte lämnats över av föräldern och befinner sig fortfarande på sätt och vis i hemmets värld. Med exempel och diskussionsfrågor...

Ibland observerar man saker, till exempel vid hämtning och lämning, som man vill ta upp med vårdnadshavaren. Men hur gör man det på bästa sätt? Hur skapar vi förutsättningar för dialog i stället för...

Följ med till Klippans kommun där samtliga kommunala förskolor arbetar med Kooperativt lärande, ett sätt att skapa inkludering och samarbete i barngruppen.

Hur uppfattar föräldrar den information de får från förskolan, muntligt såväl som skriftligt? Vilken kommunikation saknar de? Här får vi ta del av en förälders personliga beskrivning av...

Genom tecken som stöd kan barns språkutveckling stimuleras. Mamma Linda Wenthe hoppas att fler barn vill använda metoden. – Det finns vinster för hela barngruppen, säger hon. 

Specialpedagogik är bra för alla barn men måste samtidigt anpassas efter individuella behov. Hur kan det vara så? Med TAKK och tydliggörande pedagogik som exempel ser du hur två metoder kan vara bra...

En del forskare menar att tio procent av alla förskolebarn kan ha någon form av sårbarhet som ställer till det så mycket att det blir en nedsättning i vardagen. Vilket stöd behöver dessa barn?

Föräldramöten kan vara utformade på många olika sätt. Här berättar fyra föräldrar om sin syn på föräldramöten och vad de vill ha ut av mötena.