Det är lätt att fastna i gamla kommunikationsmönster, även då de inte är framgångsrika. Låt oss därför titta närmare på hur man med ett främjande förhållningssätt når fram till möten och samtal,...

Hur gör man när ett barn inte visar skuld eller förståelse för att ha gjort någon annan illa? Medkänslans pedagogik inriktar sig på självkännedom och medkänsla, inte bara med andra utan också med sig...

Affektteorin och affektsmitta som föregående artikel i denna artikelserie handlade om utgör en teoretisk grund för förebyggande av situationer med explosiva utbrott. Men hur gör man i den stund då...

Oavsett hur mycket förskolemiljöer anpassas och pedagogerna lär sig förebygga ett barns explosiva beteende, är känsloutbrotten ibland ändå ett faktum. Ett lågaffektivt förhållningssätt kan då vara...

Det är svårt men nödvändigt att sätta sig in i någon annans perspektiv och känslor – inte minst i barnens. Med hjärnans utveckling som utgångspunkt förklarar Maria-Pia Gottberg varför detta är så...

En svår händelse i hemmet påverkar ofta barnets beteende i förskolan. Som pedagog gäller det att finnas till hands för barnet i förskolans vardag, och att inte lämna barnet ensamt att själv hantera...

En god föräldrasamverkan är avgörande när ett barn varit med om en svår händelse i hemmet. Men hur får man som pedagog till en bra dialog med vårdnadshavarna? Och hur mycket kan man egentligen...

När barnet varit med om något svårt kan förskolan innebära trygghet och lindring, och medföra att barnet lättare återhämtar sig. Men olika barn reagerar olika, och reaktionerna ser inte alltid ut som...

Att känna till vanliga reaktioner vid kriser hjälper dig att förstå dig själv när något svårt händer, så att du kan behålla professionaliteten och gå stärkt ur krisen. Kunskap möjliggör omsorg om dig...

När en kris uppstår på förskolan på grund av en händelse som inträffat där eller som innebär märkbara skillnader i förskolemiljön, blir krisarbetet annorlunda än när ett barn är med om en svår...

Traumamedveten omsorg är ett förhållningssätt för de som arbetar nära barn och unga som upplevt trauma, t.ex. nyanlända barn. Det handlar inte om terapi utan om enkla, grundläggande saker som...

Annemi Skerfving är en av de första i Sverige som uppmärksammat barnen till psykiskt sjuka föräldrar. Länge ägnade sig vuxenpsykiatrin helt och hållet åt de vuxna patienterna och frågade inte om det...

Det kom en fråga till Förskoleforums expert Leif Strandberg, leg. psykolog och verksamhetsteoretiker med Vygotskijs tankar som specialintresse. Den handlar om hur man kan anpassa miljön på förskolan...

Hur påverkas inskolningen om ett barn växt upp med sociala restriktioner? Vi vet inte. Men vi vet att inskolningar är svåra för de flesta barn, resonerar Birthe Hagström. 

En del forskare menar att tio procent av alla förskolebarn kan ha någon form av sårbarhet som ställer till det så mycket att det blir en nedsättning i vardagen. Vilket stöd behöver dessa barn?

Att hantera föräldrars ångest, oro, ilska, frustration, skam och skuld i samband med att det förekommer bitproblem på förskolan kan ibland vara en större utmaning än att hantera själva bitproblemen....

Det allra bästa sättet för att förebygga bitsituationer i förskolan är att det alltid finns en eller flera närvarande vuxna. När den språkliga förmågan utvecklas så väl att barnet kan kommunicera...

Det är många aspekter som behöver hanteras när ett barn bits och andra blir bitna. Inte minst väcker det ofta upprörda känslor, ilska och frustration hos föräldrar till barn som blir bitna, och...

Artikel med film. Ann S. Pihlgren har tagit fram en studiecirkel om professionella begrepp för förskolans personal. Den här fjärde och sista texten i serien om gemensamma begrepp i arbetslaget...

Traditionell långintroduktion eller föräldraaktiv introduktion, vilket ska man välja? Psykolog Anna Hellberg berättar om för- och nackdelar med de båda introduktionsmodellerna.