Med hjälp av våra sinnen – syn, hörsel, lukt, smak och känsel – kan vi uppleva saker på olika sätt. Efter önskemål från Förskoleforums läsare tipsar Maria Heimer, alias Boksloken, om bra...

I den här artikelserien har vi fördjupat oss i olika betydelsefulla områden för att kunna bedriva ett hälsofrämjande arbete med känslor i förskolan. I denna artikel tittar vi närmare på några...

Hur ska förskolan agera för att fånga upp de barn som kan behöva hjälp att utveckla en sund och trygg sexualitet? Vilka begrepp ska användas för problematiska beteenden och vilken hjälp och...

Förskolan Loket i Tyresö har fått extra hjälp i barngruppen. Några dagar i veckan jobbar pedagoghunden Kiwi med barnen.

Det viktigaste för att stoppa ett plötsligt känsloutbrott är att hjälpa barnet att komma tillbaka innanför sitt toleransfönster. Där är barnet i ett reglerat tillstånd och har kontroll över sig...

I fem år har forskare följt familjers digitala vanor för att se hur det påverkar barnens utveckling. Nu är resultaten från studien ”Att växa upp i en digital värld” klara.

Den här artikelserien tar upp olika betydelsefulla områden för att kunna bedriva ett hälsofrämjande arbete med känslor i förskolan. Men det finns också situationer där starka känslor och explosivt...

Vårt språk är komplicerat och det är lätt för förskolebarn att få vissa saker om bakfoten, som till exempel att säga ”gådde” i stället för ”gick”. För att hjälpa dem kan vi vuxna skapa språklekar och...

Anniqa Lagergrens forskning spänner över ett brett område – från estetiska uttryckssätt till möjligheterna med digitala verktyg. Den gemensamma nämnaren är hennes vilja att hitta nya vägar för...

Barn som visar mycket positiva känslor har ofta lättare i kontakten med andra barn och även med vuxna. Men i förskolan behöver pedagoger också bekräfta och förmedla förståelse för mer jobbiga och...

Nu satsar Askersunds kommun på planeringspedagoger i förskolan. Förskollärarna Monika Davidsson och Malin Wikander rycker ut för att frigöra planeringstid för ordinarie personal.

Att stärka barns egen känslomedvetenhet är ett arbete som behöver få både tid och utrymme i förskolan. Till hjälp finns många teorier, modeller och verktyg, och här presenteras och belyses några...

Barns genetiska förutsättningar skapar olika premisser för barns behov av stöd i den känslomässiga utvecklingen. Samtidigt är kontexten av stor betydelse för hur känslor och beteenden formas och tar...

I samband med att försvarsministern och ÖB höjt tonläget och uppmanat alla svenskar att förbereda sig för krig har många barn (och vuxna) uttryckt en oro för vad som händer. Hur bör man som pedagog...

Att möta och stödja känslor hos alla barn är grundläggande för pedagoger i förskolan. Alla som arbetar med barn vet också att en del barn är känsligare eller mer känslointensiva än andra, och det kan...

Vad är syftet med högläsningen? Vilken bok ska vi läsa? Hur ska vi se att undervisningen resulterat i lärande? För att få till en systematisk och kontinuerlig högläsning som leder till lärande finns...

En systematisk och kontinuerlig högläsning skapar förutsättningar för såväl språkutveckling som läs- och skrivkunnighet. Maria Heimer ger konkreta exempel på hur förskolan stegvis kan utveckla...

Följ med Kvark och Lepton ut i vinterkylan, och samtala med barnen om vinter. När är det egentligen vinter? Och är det vinter på hela jordklotet samtidigt?

Att barn rör sig varierat och bygger upp en rörelsebank är inte bara viktigt för hälsan utan också för delaktighet och självförtroende. Stina Törner, fysioterapeut med specialisering i pediatrisk...

Att känslor tar stor plats i barns liv är nog de flesta som arbetar i förskolan överens om. Det är en trygghet och tillgång att förstå och hantera sina känslor, och därför är det av stor betydelse...