Läsförståelsen bland resurssvaga elever som inte alltid talar svenska i hemmet sjunker. Det visade den senaste internationella kunskapsmätningen PIRLS. Vad kan och behöver göras för att bättre stödja språk-, läs- och skrivutvecklingen hos de elever som behöver det allra mest? Det diskuterade Skolverket tillsammans med forskare och skolledare i ett seminarium i förra veckan.
Sveriges största kompetensutvecklingsforum för all personal i förskolan.
