Ny avhandling: Vad förskollärare säger – och inte säger – om vetenskaplig grund
Vad betyder det att arbeta utifrån vetenskaplig grund i förskolan? Frågan är central i både läroplan och utbildningspolitik men i praktiken är betydelsen långt ifrån entydig. Caroline Karlsson vid Högskolan Kristianstad visar i en ny avhandling hur begreppet formas och förhandlas i samtal mellan förskolepersonal.
