Maria Folke-Fichtelius (f. 1952) är fil.dr i pedagogik och verksam som lektor vid institutionen för didaktik, Uppsala universitet. Hon har tidigare under många år arbetat som chefredaktör för...

”Jag vill bidra till att minska polariseringen mellan olika arbetssätt i förskolan.” Hillevi Lenz Taguchi hoppas med sin forskning få förskolans pedagoger att bli mindre trogna en enda idé, teori...

Publicerat 2016-12-07 Carina Hjelmér, universitetslektor vid Umeå universitet, hoppas att hennes forskning om demokratifostran kan bli bränsle för diskussioner om hur man kan arbeta med solidaritet...

Publicerat 2016-11-09 ”Förskolan och forskarvärlden behöver närma sig varandra” Tove Gerholm försöker i sin forskning förstå språkutvecklingsprocessen på djupet. Hon är också med i en forskargrupp...

Publicerat 2016-09-19 ”Forskning mer socialt och roligt än vad jag trodde” Att som pedagog vara med i den digitala leken, ställa frågor och väcka samtalsämnen som kan lyfta den pedagogiska...

2016-07-21 Petra Petersen undersöker i sin forskning vad som händer med barns delaktighet när de använder pekplattan och olika appar. Hur kommer det sig att du blev forskare? Jag har alltid varit...

Martina Norling riktar sitt forskningsintresse bland annat mot vilka förutsättningar och lärandeprocesser som erbjuds barn, individuellt och i samspel, i förskolans språkmiljö. Hur kommer det sig...

Laila Niklasson vid Mälardalens högskola är i sin forskning bland annat intresserad av förskolans roll i det livslånga lärandet och hur personalen där arbetar med olika uppföljningssystem. Det...

Vad innebär det att att vara en lärande organisation? Vilka är de processer som pedagoger och skolledare är involverade i när de lär om och utifrån sin vardagspraktik − det som idag brukar kallas...

Kerstin Bäckman har arbetat som förskollärare sedan mitten av sjuttiotalet och har erfarenhet från arbete i förskola, förskoleklass och fritidshem. Barns lärande och hur förskollärare kan stödja...

Evalotte Mörelius är medicine doktor och docent i omvårdnad med inriktning mot barn och ungdom. Evalotte arbetar som universitetslektor vid Linköpings Universitet och vid Barn- och kvinnocentrum,...

Karin Alnervik är fil. dr i pedagogik och universitetsadjunkt vid Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköpings universitet. Hon är inriktad på dokumentationsarbete och verksamhetsutveckling i...

Jane Brodin är professor i barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms universitet och har en mångårig erfarenhet av forskning och utbildning inom handikappområdet. Hennes arbete har under många år...

Peg Lindstrand arbetade tidigare som docent i barn- och ungdomsvetenskap och som lektor och forskare vid Stockholms universitet. Fokus i hennes forskning har sedan mitten av 1990-talet varit...

Publicerat 2016-10-17  ”Kulturmöten som uppstår när barn rör sig mellan skol-/verksamhetsformer intresserar mig” Lina Lago är före detta 4-9-lärare som efter ett par år som lärare i skolans tidiga...

Susanne Klaar har skrivit en avhandling om naturorienterat lärande i förskolan och samtidigt tagit fram nya verktyg för att studera barns lärande. Här berättar hon om sina forskningsresultat och hur...

Lovisa Skånfors har i sin forskning studerat hur förskolebarn tillsammans skapar kunskaper om sitt sociala liv i förskolan. Ålder, etablerade relationer och specifika kompetenser visade sig fungera...

Maria Hedefalk har studerat förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling. Det är viktigt att lärarna skapar sådana möjligheter där barn kan agera kritiskt. Hon...

Ann-Marie Markström är biträdande professor i pedagogiskt arbete vid Linköpings universitet och bedriver forskning kring barn och föräldrars möte med förskola och skola. Hennes forskning rör främst...

Cecilia Christner Riad arbetar som redaktör på Forskning & Framsteg sedan 1990.