Boktips: Matematik i förskolans miljöer
Hur kan matematik bli en naturlig och meningsfull del av barnens vardag och utvecklas hand i hand med språket? Och hur kan pedagoger skapa undervisning som får barn att samtala, tänka och utforska matematik med nyfikenhet och glädje? Förskoleforum har pratat med författarna till boken Matematik i förskolans miljöer, Benita Berg och Pernilla Sundqvist.
Matematik i förskolans miljöer visar hur matematik kan synliggöras och kommuniceras i förskolan och dess närliggande miljöer – från matsalen och byggrummet till förskolegården och skogen. Genom verklighetsnära exempel illustreras hur olika strategier kan användas för att utveckla både barns matematiska kunnande och deras språkliga förmågor.
Hur fick ni idén till boken?
Vi fick idén när vi letade efter kurslitteratur för en ämnesdidaktisk kurs i förskollärarprogrammet. Vi hittade ingen bok som fångade det vi var ute efter, så då började vi tänka att vi kanske skulle skriva en själva. När vi har berättat för olika personer om idén med boken har vi också fått höra att det är en bok som verkligen behövs.
Vem hoppas ni ska läsa den – och varför?
Vi tycker att boken är relevant både för studenter i förskollärarutbildning och all undervisande förskolepersonal. Hur man kan synliggöra och samtala om matematik i förskolans olika miljöer och situationer, i barnens vardag och lek, är viktigt för alla som arbetar med att undervisa barn.
Varför var det viktigt att skriva boken?
Vi upplevde som sagt att det fanns en lucka i utbudet av litteratur. Det är stort fokus på språk och matematik både i förskollärarutbildningen och i förskolans läroplan. En bok som integrerar dessa områden genom att fokusera på hur det matematiska språket kan utvecklas på ett meningsfullt sätt för de yngsta barnen, tänkte vi, måste vara angelägen och intressant för fler än oss själva.
Vilka reaktioner har boken väckt så här långt?
Nu är ju boken alldeles ny så vi har inte hört så jättemycket än, förutom från de få som läste den och gav respons medan vi höll på att färdigställa den. Då har responsen varit väldigt positiv och vi har t.ex. fått höra att den är en ”guldgruva” med alla sina praktiska exempel och att den verkligen riktar sig till såväl förskollärare och förskollärarstudenter som barnskötare.
Vilka är bokens viktigaste budskap?
Boken har två viktiga budskap. Dels att visa att matematik kan synliggöras och undervisas på hela förskolan, både ute och inne, under hela dagen. Dels att visa på olika samtalsstrategier och hur dessa kan användas för att involvera barn i matematiska samtal. Dessa två budskap för vi fram genom att beskriva forskningsgrunden till våra idéer och genom att erbjuda många konkreta praktiska exempel på hur man kan arbeta och hur samtal med barnen kan se ut när man använder dessa strategier.
Vad läser ni själva just nu?
Pernilla: för arbetet uppdaterar jag mig just nu på boken Förskoleprojekt i naturvetenskap och teknik – utifrån litteratur som vi har i en kurs på förskollärarprogrammet. Privat läser jag Spindeln av Lars Kepler.
Benita: för arbetet läser jag boken Tal och tanke - matematikundervisning från förskoleklass till årskurs 3. Privat läser jag Mina vänner av Fredrik Backman.
Artikelbild: Montage / Adobe stock, Studentlitteratur.
