Boktips: Från högläsning till lärande
Barnlitteratur är en fantastisk resurs när det handlar om att väcka barns nyfikenhet och stimulera deras språk och sätt att uttrycka sig. Förskoleforum har pratat med Petra Petersen, fil.dr i pedagogik och en av författarna till Från högläsning till lärande – Barns multimodala kommunikation i fokus.
Litteraturens betydelse i förskolan har stärkts i den reviderade läroplanen och högläsning är en väl inarbetad aktivitet i förskolan. Författarna till Från högläsning till lärande beskriver genom både forskning och konkreta exempel hur böcker kan inspirera till samtal, lek, skapande, digitalt utforskande och kroppsliga uttrycksformer.
Hur fick ni idén till att skriva boken?
– Vi som skrivit boken är både forskare och aktiva förskollärare som arbetar i barngrupp. Vi fick idén att skriva en bok när vi arbetade tillsammans i ett praktiknära forskningsprojekt om högläsning i förskolan och kände att vi ville nå ut till fler. I projektet hade vi fått med oss så många lärdomar, både med tydliga praktiska exempel och kopplingar till mer teoretisk förståelse om barns många sätt att kommunicera. Boken bygger alltså på ett aktivt samarbete mellan förskollärare och forskare, och det har gjort det möjligt att få fram kunskaper som blir relevanta och användbara i förskolan i dag, vilket vi ville sprida till fler!
Vem hoppas ni ska läsa den – och varför?
– Vi hoppas att både yrkesaktiva i förskolan och blivande förskollärare under utbildning ska läsa vår bok. Studenter kan ha nytta av de många konkreta exempel som ges, som faktiskt kommer från nutida verkliga situationer i förskolan. Samtidigt behövs en förståelse om varför man kan utforma undervisningen på ett visst sätt, vilket vi gjort i boken genom att koppla till teorier om barns många sätt att kommunicera och lära.
Varför var det viktigt att skriva boken?
– Vi har upplevt att det saknats konkreta exempel från verkliga, nutida förskolemiljöer i litteratur om högläsning och arbete med språkutveckling i stort i kurslitteraturen. Vikten av att som förskollärare vara medveten och göra aktiva val är något som vi belyser och ger många exempel på i vår bok. Vi vill lyfta fram betydelsen av förskollärares utformning av undervisning och miljöer, både under högläsningsstunder och efteråt. I boken ges mängder av ingångar till hur man kan skapa möjligheter för barnen av bearbeta bokens innehåll och form, och hur man kan fortsätta att kommunicera på många sätt kring boken.
Vilka är bokens viktigaste budskap?
– Det spelar roll hur du som förskollärare gör! Man behöver vara uppmärksam och förstå barns många sätt att kommunicera både när man utformar undervisning och under själva undervisningen, när man jobbar med högläsning. Men det som händer efteråt är minst lika viktigt, och då behöver man vara lyhörd!
Vad läser du själv just nu?
– Jag läser Kalla det vad fan du vill av Marjaneh Bakhtiari , en fantastisk bok som handlar om språk, identitet och familjen Irandoust. Den läser jag tillsammans med studenterna i en kurs om språk på förskollärarutbildningen. Jag läser också Butter av Asako Yuzuki, som handlar om en japansk journalist, smör, gourmetmat, en mördare och kvinnors roll i det japanska samhället. Mycket inspirerande böcker, båda två!
Artikelbild: Adobe Stock
