Brattebergs förskola
Språk och kommunikation är i fokus på Brattebergs förskola. Pedagogerna utgår från språkljud och praxisalfabetet och och arbetar ofta med AKK.
Brattebergs förskola ligger på Öckerö i Bohuslän. Kommunen består av tio öar och det finns förskolor på sex av dem. På Brattebergs förskola går just nu 42 barn.
Förskolan är relativt nybyggd och ligger i samma byggnad som mellan- och högstadieskolan. Eftersom det är så nära har förskolan tillgång till skolans gymnastiksal vilket är uppskattat. I närheten finns också kommunbiblioteket.
Förskolan ligger nära berg, småskog, hav och strand. Hamnen ligger också nära. Många av vårdnadshavarna pendlar med färja till Göteborg. Det gör att beläggningen på förskolan är hög under hela dagen, då restiden för föräldrarna ofta är ganska lång.
Två avdelningar
Förskolan har två avdelningar. På avdelningen Nova går de yngre barnen mellan 1 och 3 år och på Galaxen går de äldre barnen mellan 3 och 6 år. Avdelningen Nova arbetar just nu med böckerna om Alfons Åberg. Fokus ligger på språkarbetet och berättande och samspel. Pedagogerna har dramatiserat vissa av sagorna tillsammans med barnen. Och särskilt uppskattat är det att ett barn varje vecka får ta med sig en Alfons-väska med bok och en gosedjurs-Alfons hem över helgen. Veckan efter får barnet sedan berätta om helgens äventyr med Alfons för kompisarna.
De större barnen på avdelningen Galaxen arbetar mycket med språkljud och fonologisk medvetenhet. Pedagogerna har kombinerat Öckerö kommuns reviderade språkplan, Bornholmsmodellen och praxisalfabetet och ser att sättet att arbeta får barnens språkliga och sociala förmågor att växa.
Alla kommunens åtta kommunala förskolor arbetar på liknande sätt. De samarbetar, delar tips och idéer och besöker varandra.
– Vi vill ge barnen en stabil grund för sin språkutveckling genom att utforska hur språket låter innan bokstäverna blir symboler. När barnen får lyssna, känna, gestalta och leka med språkljuden utvecklas den fonologiska medvetenheten på ett naturligt och lustfyllt sätt. Många lär sig läsa trots att det inte alls är ett mål i sig, säger Maja Rapo som är pedagogisk utvecklare i förskolan, vid Utbildnings-, kultur- och fritidsförvaltningen i Öckerö kommun.
Förskolan började arbeta på det här sättet hösten 2025. När de äldsta barnen gick vidare till förskoleklassen i våras kunde i princip alla läsa enklare meningar.
– Alla barn har visat ett stort intresse för skriftspråk, och flera av de yngre börjar redan förstå sambandet mellan språkljud och bokstäver, säger förskolläraren Marika Jansson Stenmark.
Arbetssättet gör skillnad
– Flera vårdnadshavare har berättat att deras barn lekt och övat på språkljuden hemma under sommarlovet, säger Marika Jansson Stenmark.
Tillsammans med förskolläraren Sofia Ljungmark och barnskötaren Annica Franklin ser Marika Jansson Stenmark hur arbetssättet har stärkt barnens självförtroende, empati och glädje för berättande. Bornholmsmodellens färdiga upplägg har dessutom frigjort planeringstid för pedagogerna. Det gör att mer fokus hamnar direkt på barnens lärande.
Arbetet med språkljuden vävs in under hela dagen, och barnens egna idéer från den fria leken blir ofta en del av undervisningen. För att göra lärandet extra levande har pedagogerna klivit in i olika roller där karaktärerna symboliserar förskolans tre prioriterade läroplansmål: samspel, språkljud och berättande. Marika Jansson Stenmark är "Kamratkaptenen", en piratliknande karaktär som ger uppdrag till gruppen och söker efter bokstäver och språkljud med hjälp av en skattkista och praxisalfabetet. Sofia Ljungmark är "Ljudit", en ljuddetektiv som undersöker hur olika ljud låter, var ljuden finns i orden och hur de formas i munnen. Och Annica Franklin är trollpackan "Acka" som har korgen full av praxis-relaterade sagor och dramalekar som "Trollkarlens hatt".
– Genom leken och dramatiseringen utvecklar barnen ett genuint intresse för att skriva, läsa och skapa egna sagor. Det är så fint när de stolt kommer och frågar om vi pedagoger vill läsa deras böcker, eller till och med kan läsa boken på egen hand, säger Marika Jansson Stenmark.
Arbetet fortsätter
– Vi kommer att fortsätta med samma arbetssätt och fokus på språkljud framöver. Avdelningen Nova ska börja arbeta med en ny barnbokskaraktär men arbeta vidare med samspel och kommunikation.
Under det förra läsåret utvecklade Öckerö kommuns förskolor också sitt arbete med ritprat. Syftet är att skapa en verksamhet där alla barn har möjlighet att uttrycka sig. Under det nuvarande läsåret är det också fortsatt fokus på kommunikation. All förskolepersonal kommer att genomgå KomPis utbildning i kommunikativa strategier.
Från och med höstterminen 2026 får alla nya barn den textlösa boken Var är tårtan?. Tanken är att redan från start påbörja ett gemensamt språkutvecklande arbete. Anledningen till att de har valt en textlös bok är att den passar alla oavsett modersmål och att de vill lyfta samtalet kring bilder som en viktig del i barnens språkutveckling.
– Vårdnadshavarna är väldigt nöjda med Brattebergs förskola visar en enkät vi skickat ut och det är så roligt! Det är viktigt att det finns tillit till vår verksamhet, säger Paula Erlandsson som är rektor för Brattebergs förskola och verksamhetschef i kommunen.
– Vi ser inte hinder utan möjligheter. Vi har en vilja att utvecklas tillsammans.
