Forskning ska stärka språklärande och källkritik

Hur kan förskolan arbeta med källkritik redan med de yngsta barnen? Vad behövs för att skapa kontinuitet i barns språklärande mellan förskola och förskoleklass? Det var några av frågorna som stod i fokus när forskare vid Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande i Göteborg presenterade nya forskningsprojekt.