Kerstin Bäckman har arbetat som förskollärare sedan mitten av sjuttiotalet och har erfarenhet från arbete i förskola, förskoleklass och fritidshem. Barns lärande och hur förskollärare kan stödja...

Karin Alnervik är fil. dr i pedagogik och universitetsadjunkt vid Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköpings universitet. Hon är inriktad på dokumentationsarbete och verksamhetsutveckling i...

Publicerat 2016-10-17  ”Kulturmöten som uppstår när barn rör sig mellan skol-/verksamhetsformer intresserar mig” Lina Lago är före detta 4-9-lärare som efter ett par år som lärare i skolans tidiga...

Susanne Klaar har skrivit en avhandling om naturorienterat lärande i förskolan och samtidigt tagit fram nya verktyg för att studera barns lärande. Här berättar hon om sina forskningsresultat och hur...

Lovisa Skånfors har i sin forskning studerat hur förskolebarn tillsammans skapar kunskaper om sitt sociala liv i förskolan. Ålder, etablerade relationer och specifika kompetenser visade sig fungera...

Maria Hedefalk har studerat förutsättningar för barns utveckling av handlingskompetens för hållbar utveckling. Det är viktigt att lärarna skapar sådana möjligheter där barn kan agera kritiskt. Hon...

I Maria Reis studier av hur de yngsta förskolebarnen agerar och lär sig matematik i sina lekar, har hon sett hur storleksordnandet är centralt. Likaså hur viktigt det är med stimulerande och...

Förskolans fysiska miljö – det är ett ämne som intresserar Sofia Eriksson Bergström mycket. Nu har hon doktorerat på det och funnit att barn och pedagoger använder rumsligheten på olika sätt. Sofia...

Anne Greve är förskollärare i grunden men är nu verksam som försteamanuensis vid avdelning för lärarutbildning och internationella studier, Høgskolen i Oslo. Hennes forskningsintresse rör små barns...

Eva Änggård är docent och lektor vid Barn- och ungdomsvetenskapliga institutionen, Stockholms universitet. Hon är också författare till böckerna Barn skapar bilder i förskolan (Studentlitteratur,...

Annica Löfdahl Hultman är professor i pedagogiskt arbete och vetenskaplig ledare för centrumbildningen Utbildningsvetenskapliga studier av Barn och Barndom vid Karlstads universitet. Hon har en...

Eva Ärlemalm-Hagsér är verksam som lektor i pedagogik vid Akademin för utbildning, kultur och kommunikation, Mälardalens högskola. Eva Ärlemalm-Hagsér är adjunkt och forskare. Hon är sedan fem år...

Helena Ackesjö har arbetat som lärare i förskoleklass men är nu docent vid Linnéuniversitetet. Helena har även arbetat med flera uppdrag för bland annat Utbildningsdepartementet, Skolverket och...

Katarina Ribaeus avhandling handlar om förskolans demokratiuppdrag. Hur det kommer till uttryck genom förskollärares tal och handlingar men också genom barnens agerande. Hon ville utveckla ny kunskap...

Niklas Pramling är professor i pedagogik vid Institutionen för pedagogik, kommunikation och lärande vid Göteborgs universitet. Hans forskningsintressen rör bland annat hur förskollärare och barn...

Cecilia Wallerstedt undersöker hur barn delar med sig av sina musikupplevelser och vad läraren kan göra för deras lyssnande. Vilka redskap som är användbara i musik, för såväl intryck som uttryck?...

Ingrid Granbom undervisar i utbildningsvetenskap vid Högskolan Väst i Trollhättan. I sin doktorsavhandling, som hon lade fram i oktober 2011, undersökte hon hur lärare i förskolan samtalar om...

Susanne Thulins doktorsavhandling heter Lärares tal och barns nyfikenhet. Kommunikation om naturvetenskapliga innehåll i förskolan. Hon samlade data genom att göra videoobservationer på ett par...

Karin Zetterqvist Nelson är professor vid Institutionen för TEMA i Linköping. Hon är också legitimerad psykolog. Hennes doktorsavhandling handlade om barn och dyslexi: På tal om dyslexi. En studie av...

I juni 2009 lade Rauni Karlsson fram sin doktorsavhandling vid Göteborgs universitet. I sin forskning har hon undersökt hur demokrati visar sig i förskolan. Det finns få tidigare undersökningar om...