Normer på alla nivåer styr hur barn inkluderas i förskolan

Förskolan ska vara en plats där alla barn får känna sig inkluderade och delaktiga. Men vem får egentligen vara med och på vilka villkor? En ny avhandling visar hur barns möjligheter att bli inkluderade formas av normer kring egenskaper som ålder, kön, språk, social kompetens och kulturell bakgrund.