När förskolan möter neurovetenskap

Lena Aronssons resultat visar att förskolans pedagoger behöver både sociokulturella teorier och teorier om barns biologiska, psykologiska och neurologiska utveckling för att kunna individualisera gruppedagogiken. Hon berättar här om sin forskning och det hon kallar neuropedagogik.

Så här läser du vidare!

Inte medlem?

Bli medlem här

eller

prova gratis i två månader