Boktips: Övergångar i förskola och skola
Från förskolan till gymnasieskolan möter barn och elever en rad övergångar, från en verksamhet till en efterkommande. För att utbildningen ska utmana till nytt lärande och ge varje barn och elev utveckling, växande och trygghet genom alla skolformer, krävs systematik.
Förskoleforum har fått en pratstund med författarna Ann S. Pihlgren och Maria Heimer.
Hur fick ni idén till att skriva boken?
Vi fick faktiskt idén till boken via Förskoleforum och en arbetsgrupp med representanter för olika huvudmän och förskolor. I arbetsgruppen diskuterades det hur man bör utveckla övergångarna mellan och inom stadier. Vi båda har arbetat med övergångar på olika sätt och det kändes därför roligt att svara ja till att skriva boken, eftersom vi bar på många tankar om hur övergångarna kan utvecklas för att vara lärande för barnen.
Vem hoppas ni ska läsa den – och varför?
Vi hoppas att rektorer och huvudmän läser den, i synnerhet när de står inför ett utvecklingsarbete om övergångar. Men boken riktar sig också till förskollärare, förskolepersonal och lärare i grundskola, förskoleklass och fritidshem som vill utveckla sin praktik vid övergångar och överlämning.
Varför var det viktigt att skriva boken?
Många förskolor, förskoleklasser, fritidshem och grundskolor arbetar för närvarande med utvecklingsarbeten när det gäller övergångar. Det är ett ständigt återkommande område att utveckla! De böcker som finns är bra på att beskriva forskning på området men har några år på nacken och omfattar inte alla praktiska delar på det sätt som den här boken gör. Boken grundar sig i vad vi vet från forskning, inspektionsrapporter och liknande, men den tar också sitt avstamp i den beprövade erfarenhet som finns hos pedagoger, rektorer och huvudmän.
Vilka reaktioner har boken väckt så här långt?
Vi har under hela arbetet haft kontakt med praktiker på olika nivåer och fått god hjälp av deras engagemang, exempel och idéer. På så sätt vet vi också att bokens innehåll är relevant och ger nya tankar i utvecklingsarbetet med övergångar.
Vilka är bokens viktigaste budskap?
Bokens viktigaste budskap är att om övergången ska ge goda effekter på barnens och elevernas lärande, snarare än att vara ett dike som de ramlar ner i och där de tappar kunskap och motivation, behöver övergången tänkas igenom noga pedagogiskt. Det gäller både hur den ska genomföras vad gäller överlämningsinformation mellan olika verksamheter, vad gäller barns och elever besök i verksamheterna, information till vårdnadshavare samt hur personalen möts för att rigga övergången.
Inte minst gäller det att se övergången som ett gyllene tillfälle att lära barn och elever övergångskompetens, det vill säga att rusta dem så att de är redo för liknande föränderliga situationer i livet. Då är det också viktigt med ritualer vid övergången samt hur övergången förmedlar både trygghet i rutiner och utmaning i kunnande och progression.
Vad läser ni själv just nu?
Ann: Just nu läser jag om böckerna om Mumindalen av Tove Jansson, en i taget, eftersom jag i januari får ett nytt litet barnbarn vars halva släkt är från Finland!
Maria: Just nu läser jag barnböcker om julen som kommit ut i år. Är du nyfiken på dem, tipsar jag om dem allt eftersom på ”Boksloken” på Instagram.
