Forskarporträtt

– Min forskning bidrar till en utveckling av ett professionellt yrkesspråk för det värdepedagogiska arbete som sker i förskolan.

– I min studie har jag studerat förskollärares beskrivningar och genomförande av undervisningen med utgångspunkt i NTA vid tre olika avdelningar. Det visade sig att trots att lärarna utgått ifrån ett och samma material så formade de undervisningen på väldigt olika sätt, vilket kan skapa väldigt olika möjligheter till naturvetenskapligt lärande för barnen.

– I förskolan kan man göra stora förändringar med relativt små medel. Men personalen behöver bättre förutsättningar; de har ju ett kompensatoriskt uppdrag. Det är just i de mångkulturella förskolorna man ser en oerhört engagerad personal. De som inte söker sig därifrån lägger i stället ned hela sin själ i arbetet.

− Jag hoppas att mina forskningsresultat ska inspirera förskollärare till att fundera över hur skrivande framställs i olika sammanhang, hur de själva ser på skrivande – varför, vad, hur och när vi behöver kunna skriva – och vilken syn de vidareför.

Publicerat 2023-10-05 Text: Lotte Mjöberg

– Min forskning handlar om vad som påverkar det som händer när barn deltar i aktiviteter som handlar om naturvetenskap. Mer specifikt studerar jag hur barns meningsskapandeprocesser påverkas av olika resurser som material, interaktion och uppgifters kontext.

– I studien förstår jag fysisk beröring som en pedagogisk handling när den avser att skapa förutsättningar för barns omsorg och lärande, samt manliga förskollärares pedagogiska arbete. Undersökningen genomfördes genom observationer av tre manliga förskollärare och 45 barn mellan 1 och 6 år på tre olika förskoleavdelningar i Sverige. Jag var nyfiken på att identifiera olika typer av fysisk beröring som pedagogisk handling, vilka funktioner den fyllde och hur den användes.

– Mina forskningsintressen berör frågor om genus, naturvetenskap, estetiska lärprocesser och kroppslighet i förskolan.

– Mitt forskningsfält är tvärvetenskapligt och handlar om barns liv i olika situationer, exempelvis ekonomisk utsatthet och migrerade barn i förskola.

– Förskollärarnas interaktionella arbete med barnen är helt otroligt! I min data kunde jag se den kunskap barn och vuxna besitter om känslor – kunskap som är oumbärlig för att skapa goda relationer, både i förskolan men även senare, och där avsaknaden av kunskapen kan skapa mycket problem.

– Undervisningen i förskolan kan vara så mycket mer om man öppnar för den spontana undervisningen, för mötet mellan pedagog, barn och innehåll. Det menar Kristine Hultberg Ingridz som filmat och analyserat hur spontan undervisning kommer till uttryck vid fyra olika förskolor.

– Min avhandling handlar om ålder i förskolan och mer precist hur barn och lärare använder kategorin ålder i olika situationer och praktiker i förskolans vardag.