Helena Ackesjö disputerade i september 2014 med avhandlingen ”Barns övergångar till och från förskoleklass. Gränser, identiteter och (dis-) kontinuiteter”. Hon är nu filosofie doktor i pedagogik och...

Vad för sorts rum behövs i den moderna förskolan? Vilka rum är bra för barn? Rådgivare Magnhild Nordal Eggesbø har varit med att utveckla en rad nya förskolor i Trondheim och delar gärna med sig av...

Vad kan vi göra för att möta upp förskolebarn med svårigheter att samspela och kommunicera? Jag ställer frågan till Camilla Nordberg, specialpedagog på Ericastiftelsens gruppbehandling Trasten....

Vad krävs för att ett rum ska inspirera till lek? Gott om plats och variation av material är bland de viktigaste faktorerna, enligt en studie som Solveig Nordtømme genomfört. Hon såg också att barnen...

Vad innebär matematisk förståelse – och vilka förutsättningar krävs för att förskolebarn ska utveckla denna förmåga? Här får du kunskap, tips och frågor att reflektera över enskilt eller i...

För att förskolegården ska bli en utvecklande miljö för barnen krävs inte bara utmanande material, utan också ett gott samspelsklimat och en god atmosfär, poängterar Karin Engdahl. Här delar hon med...

Förskolans fysiska miljö – det är ett ämne som intresserar Sofia Eriksson Bergström mycket. Nu har hon doktorerat på det och funnit att barn och pedagoger använder rumsligheten på olika sätt.