För sköra barn är den tillitsfulla, förutsägbara och lyhörda kontakten med en pedagog på förskolan extra viktig. En del av dessa barn måste få mycket tid för att känna sig trygga och att lära sig att...

Två förskolor i Malmö har i samarbete med kommunen sett till att det blir livat i holkarna för småfåglarna – och lärt sig en massa på kuppen.

Lovisa Skånfors har i sin forskning studerat hur förskolebarn tillsammans skapar kunskaper om sitt sociala liv i förskolan. Ålder, etablerade relationer och specifika kompetenser visade sig fungera...

Storleken på barngrupperna i förskolan är just nu en politiskt het potatis. Kanske finns det anledning att fundera över gruppstorlek i relation till verksamhetens kvalitet, barnens behov och...

Ger vi tillräckligt med tid och utrymme åt leken, eller riskerar vi att avbryta leken och hindra kreativitet och fantasi? Hur skaffar vi oss kunskap om barns egen syn på leken och hur använder vi den...

Det finns många fördelar med stora arbetslag i förskolan. Men särskilt för de yngsta barnen kan det bli alltför krävande, enligt forskaren Monica Seland. – Det kan vara problematiskt för barnen att...

Barn har rätt att vara delaktiga, ha inflytande och ta ansvar i sin egen vardag, och leken ger genuina möjligheter till detta. Men förskolans vardag präglas av rutiner och fasta aktiviteter, och det...

Att digitalkameran fått en central plats i förskolan vet vi. Men det är oftast personalen som håller i den. Vad händer med bilderna när det är barnen som fotograferar i stället? Det har undersökts i...

Vad innebär normkritisk pedagogik och vad gör en intersektionell genuspedagog? Aisha Susanne Lundgren vid Stureby förskolor berättar och ger praktiska exempel som visar hur man kan använda ett...

Hur är det egentligen med dokumentationen – är den alltid så gedigen som vi vill tro? Och hur utnyttjar vi lärplattan på bästa sätt i dokumentationsarbetet?

Flödig akvarellfärg ger spännande effekter på fuktade papper eller på papper som först strukits med sockerlösning. Här berättar Karin Neuschütz om två roliga målartekniker som båda passar att använda...

Tidigare forskning visar att barn ofta upplever det som obehagligt att gå emot gruppen, vilket minskar möjligheterna för dem att agera kritiskt. Att uppmuntra till kritiskt agerande är därför...

”Skräpplockardagar med Muminfamiljen” är ett nyframtaget material från Håll Sverige Rent. Hämta lekhäftet här och låta dig inspireras av lekförslag och diskussionsövningar – allt med tema skräp och...

Påsken som tema ger rika möjligheter att utveckla både språk och matematiskt tän­kande. Här får du förslag på aktiviteter för att öva matematiska begrepp och kvantitetsord, arbeta med färg, form och...

Barnens bokbuss åker runt till förskolor i Stockholm som har svårt att ta sig till vanliga bibliotek. Finns det många barn med särskilda behov på förskolan, kan man få förtur till bussen.

I det mångkulturella och mångreligiösa land vi lever i är det viktigt att förskolan reflekterar över barns och föräldrars grundläggande rätt att tänka, tycka och tro. Genom att lyssna och samtala kan...

Monica Niemi använder sig mycket av lärplattor och olika appar i sitt arbete som förskollärare. Hon har till och med skrivit en bok om det. Här delger hon oss sina tankar om lärplattan som...

Utvecklingssamtalet har fått en ny betydelse, som en av de första ”kontrollstationerna” i barnens utbildning, menar författarna i denna artikel. I och med att förskolan blivit det första ledet i det...

I den här artikeln belyser Linda Palla det kanske allra svåraste i förskolans uppdrag – att sträva mot gemensamma normer och värden och samtidigt ge utrymme åt barns olikheter.

Ulla-Britt Lihagen är rådgivare på Specialpedagogiska skolmyndigheten. Hon sysslar bland annat med ämnet ”Kommunikation för livet – om förebyggande arbete i förskolan”. Här berättar hon om sina...