Mai Brit Helgesen är forskare vid universitetet i Alta i Nordnorge och medlem i Forskargruppen för förskoleforskning vid Campus Alta som har en bred forskningsinriktning. Den omfattar forskning...

Pedagogiska påskharen är tillbaka! Ladda ner påskharens flanobilder och låt bokstäverna berätta om sig själva: hur de ser ut, vad de gör, vad de kan, vad de vill, hur de låter … Men de talar inte om...

Pilgrimsvandring, sommarfest, utflykter och restaurangbesök. Det finns många sätt att "fira av" de stora barnen när de slutar på förskolan, för att markera övergången på ett positivt sätt. Här delar...

De barn som har svårt att leva upp till omgivningens förväntningar reagerar ofta med utmanande beteenden. I Ross W. Greenes Explosiva barn förklaras vad som ligger bakom sådana beteenden och hur...

Attentatet i Stockholm fredagen 7 april berör oss alla. Leg. psykolog Anna Hellberg ger råd om hur du kan möta barnen. Hur hanterar man barnens frågor och ska man själv ta initiativ till att prata om...

Hur kan förskolan förebygga problem som orsakas av impuls- och känslostyrt beteende? Och hur kan man som pedagog agera ”i stridens hetta”? Förskoleforum har fått en pratstund med Maria-Pia Gottberg,...

Liten grupp, stor grupp … Vad fungerar bäst när det handlar om specialpedagogisk hjälp? Det finns olika alternativ men kan de kombineras?

En tipsrunda med matematiktema är en rolig aktivitet som passar bra på Förskolans dag, öppet hus eller andra speciella dagar. Här får du förslag på både bildfrågor och frågor där ni använder konkret...

Om barn utsätts för kränkningar på förskolan ska det anmälas och utredas. Men vad är egentligen en kränkning? Med hjälp av Hannah Edström, förbundsjurist på Lärarförbundet, försöker vi reda ut vad...

Det krävs närvarande och inlyssnande pedagoger för att se de yngsta barnens kompetens i förskolan. De små behöver gott om tid, både till att skapa relationer med varandra, men även för att skapa...

Specialpedagog Eva-Maria Riddar berättar hur olika typer av språkstimulerande material kan användas för att skapa lärorika stunder, där barnen på ett lustfullt sätt stimuleras att utveckla sitt språk.

En intressant fråga om ålder och kompetens kom från en läsare till Förskoleforums uppskattade skribent Leif Strandberg. Här besvarar han den.

Kan en rosa tyllkjol utmana genusnormerna? Kan klackskor vara ett sätt att bli vuxen? – Barn utmanar ständigt könsnormer, säger Klara Dolk som har forskat kring genusfrågor utifrån ett...

Det är svårt men nödvändigt att sätta sig in i någon annans perspektiv och känslor – inte minst i barnens. Med hjärnans utveckling som utgångspunkt förklarar Maria-Pia Gottberg varför detta är så...

En god föräldrasamverkan är avgörande när ett barn varit med om en svår händelse i hemmet. Men hur får man som pedagog till en bra dialog med vårdnadshavarna? Och hur mycket kan man egentligen...

En svår händelse i hemmet påverkar ofta barnets beteende i förskolan. Som pedagog gäller det att finnas till hands för barnet i förskolans vardag, och att inte lämna barnet ensamt att själv hantera...

Förskolan har haft en egen läroplan i snart 20 år. Trots det lever ordet dagis kvar i folkmun. Varför – och hur påverkar det verksamheten?

Störst på förskolan, fullt upp med kompisar och lek och med ett stort sug efter att lära och utforska. Förskolepsykolog Karin Österlund har tittat närmare på femåringens utveckling och hur förskolan...

När något svårt och ofattbart inträffar på förskolan kan det vara svårt att sålla bland information och att fatta kloka beslut. Vem gör vad, när, och varför? Förberedelse är viktigt och en...

Både fakta och fantasi är i fokus för barn i femårsåldern, och de behöver utmaningar på sin nivå. Så här kan du väcka intresse och ge stöd under sista året i förskolan.