När vi i förskolans vardag ställs inför ett dilemma börjar våra hjärnor arbeta på högvarv. Tankarna far hit och dit. ”Har jag varit med om liknande situationer förr?”, ”Hur gör jag om det inte blir...

”Språklek med film” är ett språkutvecklande verktyg i arbetet med de nationella minoritetsspråken. Det är Svenska Filminstitutet som på uppdrag av Kulturdepartementet har tagit fram ett nytt...

Leken är en mycket viktig aktivitet för att främja och stödja barns tidiga litteracitet och deras språkutveckling. För att kunna delta i lek med andra krävs dock en viss språklig grund, och därför är...

Pedagogiska påskharen tittar fram igen! Ladda ner påskharens flanobilder nu, och räkna och rimma på 1, 2, 3, 4, 5, 6 och 7.

Barn i förskolan har olika erfarenhet av och intresse för högläsning och samtal. Vissa deltar gärna och ofta, andra bara ibland eller inte alls. För att väcka intresse för högläsningen och för att...

I förskolans vardag ställs pedagoger inför olika dilemman. Det kan bero på svårigheter med kommunikationen i arbetslaget, eller med vårdnadshavare, eller med barnen i barngruppen. Oftast förväntas...

Förskolan Äventyret har ett passande namn, för varje dag är ett äventyr för såväl barn som personal. Barns delaktighet och inflytande är mycket centralt och märks inte minst i utformningen av...

Det var en gång tre bockar... Så börjar den klassiska sagan om bockarna Bruse. Men – hur skulle det vara att berätta sagan ur trollets perspektiv? Boksloken tipsar också om en annan ny saga, nämligen...

Att äga ett språk ger barnet nycklar som öppnar dörrar till lek, lärande och gemenskap. Boken Språka för livet visar hur du kan skapa språkrika samtal, samspel och stunder i förskolan.

Det finns en röd dörr med två runda fönster i olika höjd på Stadsbiblioteket i Borås. Vad händer där bakom dörren? Följ med när Förskoleforum knackar på för ett besök i en omtyckt bokvärld som...

Med den här artikelns mallar för observation och uppföljning får ni hjälp med att observera hur språkrika era läs- respektive lekmiljöer är. Ni får också stöd i att följa upp huruvida miljöerna...

Genom att följa en satsning i föräldraskapsstöd för barn med beteendesvårigheter och psykisk ohälsa kunde forskaren Anton Dahlberg se tydlig effekt på både barns och föräldrars psykiska hälsa. För...

Att främja tillhörighet för barn i förskolan genom pedagogiskt arbete – hur gör vi det? Vad styr våra pedagogiska intentioner?

I vissa tematiska arbetsformer för lärande är upplevelsen, äventyret, problemet och utforskandet mer i fokus än i andra. De låter barnen gå rakt in i en annan verklighet, ungefär med samma mekanismer...

När det är som mest stressigt behövs egentligen återhämtning som allra mest, enligt den så kallade återhämtningsparadoxen. Då kan mikropauser vara ett bra verktyg, tipsar Lina Ejlertsson.

Kompetensutveckling om autism gör att personalen i förskolan känner sig tryggare i sin undervisning. Det visar en ny doktorsavhandling.

Att använda en systematisk arbetsgång vid ett tematiskt projekt gör det enklare att åstadkomma ett starkt lärande. Det gäller även för projekt som är mindre tidskrävande, som då personalen vill...

Hur kan organisation och personal ge bästa förutsättningar för alla barns delaktighet, utveckling och lärande i förskolan? Det handlar Förskolan som lärandemiljö om, med ett speciellt fokus på barn...

Den 21 mars passar många förskolor på att rocka sockorna. Men varifrån kommer idén och hur uppmärksammar du dagen bäst på din förskola?

För den med ett stressigt yrke räcker det sällan att bara återhämta sig på rasten och hemma. Forskaren Lina Ejlertsson har identifierat tre områden som är extra viktiga för att kunna återhämta sig...