Om barnen ska få ett reellt inflytande över verksamheten behöver de få göra sina röster hörda i vardagen på förskolan och vara delaktiga i pedagogernas planering. Här ger Fanny Davidsson förslag på...

Vad tycker barnen om förskolemiljön, och hur vill de att den ska vara? Vem får bestämma vad i förskolan, och varför? I de här roliga och nyttiga övningarna får alla en chans att säga sin åsikt och...

Hur kan vi öka barnens och vårdnadshavarnas delaktighet i utvecklingssamtalen? Fanny Davidsson diskuterar frågan utifrån ett barnrättsperspektiv med barnkonventionen som ledstjärna. Bakgrund och...

Här får du konkret handledning i hur du kan undersöka och öka både barns och föräldrars delaktighet i utvecklingssamtalet. Avslutningsvis får du även förslag på reflektionsfrågor att ställa till dig...

Hur inkluderar vi föräldrarna i arbetet med barns rättigheter? Hur skapar vi dialog och ger dem verktyg att tänka på nya sätt kring barns ställning i samhället? Fanny Davidsson ger konkreta förslag...

Hur uppfattar barnen vilan? Och hur kan man öka deras inflytande på ett sätt som är praktiskt hanterbart? Här får ni diskussionsunderlag och förslag på frågor att ställa till barnen för att undersöka...

Barnkonventionens alla rättigheter ska gälla för alla barn oavsett om de har någon form av funktionsnedsättning. Vad innebär detta i praktiken för förskolan? Fanny Davidsson förklarar och ger exempel.

Att arbeta med barns rättigheter ligger i förskolans uppdrag, och barnkonventionen är ett fantastiskt redskap för att uppnå de värderingar och mål som finns formulerade i läroplanen. Fanny Davidsson...

Pedagogisk miljö, delaktighet och inflytande är begrepp som diskuteras flitigt inom pedagogisk forskning. Men hur kan de förankras i förskolans dagliga verksamhet? Fanny Davidsson klargör begreppen...

Fördelarna med att bjuda in såväl barn som föräldrar till att själva vara delaktiga i utformningen av förskolans pedagogiska miljö är många. Här följer förslag på hur barn och föräldrar kan...

Artikelsamlingen av Jonas Stier och Bim Riddersporre om interkulturell pedagogik – material lämpligt att använda som underlag för kollegialt lärande – finns nu att ladda ned som en sammanhängande pdf.

Med hjälp av bland annat språkbad, kulturväskor och QR-koder arbetar förskolorna i Luleå kommun för att utveckla arbetet med de nationella minoriteternas språk och kultur. 

De yngsta barnens förmåga att upptäcka omvärlden på så många olika kreativa och oförutsägbara sätt är något som alltid fascinerat Kristin Ungerberg. Med sin forskning hoppas hon uppvärdera det...

Roliga och spännande aktiviteter utomhus blir det gärna på Förskolans dag. På förskolan Bränningevägen passar man på att samtidigt uppmärksamma något av läroplanens områden. Tuula Torro och Camilla...

Var finns egentligen vatten på en förskola? Och varifrån kommer det? Det var frågeställningarna under vattenvandringen på Stinsens förskola – en happening full med lärsituationer och reflektioner.

Att arbeta med tillgänglighet är något som alla förskolor ska göra. Men vad innebär egentligen detta svårfångade begrepp, och hur kan man arbeta med det i praktiken? Följ med till Svarte förskola i...

Mycket kommunikation från förskolan till barnens föräldrar gäller kläder – för inomhusbruk och utomhusbruk. I denna fråga skiljer sig ibland pedagogernas och föräldrarnas syn på vad som är ”bra...

I Sverige skiljer sig föräldrar till ungefär 50 000 barn varje år, vilket gör att det är ganska vanligt med skilsmässor. Men barnets upplevelse av att föräldrarna skiljer sig behöver inte kännas...

Barn som lever med föräldrar som är i vårdnadstvist eller konflikt efter en separation är i en mycket utsatt position. I dessa situationer finns betydande risk att omvårdnaden om barnet blir lidande....

I denna artikel följer tre korta fallbeskrivningar, med efterföljande förslag till diskussionsfrågor för gemensam reflektion i arbetslaget eller på förskolan.