![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/synliggjorda_forskolan_del_3_1080.jpg?itok=mSq7BP-7)
Artikel
Såväl omsorg som lärande ingår i förskolans uppdrag, men i förskolornas kvalitetsredovisningar är omsorgsrelaterat arbete i princip osynligt. Vad beror det på, och vad medför detta för lärarnas...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/synliggjorda_forskolan_del_2_1080.jpg?itok=mMBm9kwX)
Artikel
Begreppet lärande används flitigt i förskolors systematiska kvalitetsarbete. Det har fått innebörden ”att göra rätt”, och ger uttryck för professionalism. Hur förhåller sig förskollärare till...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/synliggjorda_forskolan_del_1_1080_1.jpg?itok=STiURol3)
Artikel
Allt större krav ställs på dokumentation, synlighet och uppvisade prestationer i förskolan. Hur detta påverkar lärarrollen och den pedagogiska verksamheten, har undersökts i ett forskningsprojekt som...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/grunda_520.jpg?itok=QGFHAZmX)
Artikel
Vad innebär det att förskolan ska vila på vetenskaplig grund, och vad betyder begreppet evidensbaserad praktik? Forskarna Jane Brodin och Karin Renblad belyser några viktiga begrepp när det gäller...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/bobbycars_520_2.jpg?itok=9IrKWZLR)
Artikel
Det finns en risk att läroplanen tolkas som om leken i sig inte är viktig, vilket kan leda till att den fria leken får ge plats för den mer organiserade leken, menar forskarna Jane Brodin och Karin...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/barngruppsstorlek_520.jpg?itok=oi1wU1dp)
Artikel
Vilken betydelse har gruppstorleken för barns möjligheter att lära och utvecklas i förskolan? Det har undersökts i ett forskningsprojekt vid Göteborgs universitet. Ta del av resultaten här.
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/arbetslag_1000.jpg?itok=thG6LID1)
Artikel
Arbetslag inom förskolan kan fungera olika bra. Men mål och fokus är ändå det viktigaste.
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/sociala_medier_1080_0.jpg?itok=U77sP-xl)
Artikel
Gruppen Förskolan.se på Facebook är enligt beskrivningen ”en mötesplats för alla som är intresserade av förskolans innehåll och utveckling”. Många tusen medlemmar följer gruppen och deltar i...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/laila_niklasson_1080.jpg?itok=u42gfCKZ)
Artikel
Laila Niklasson vid Mälardalens högskola är i sin forskning bland annat intresserad av förskolans roll i det livslånga lärandet och hur personalen där arbetar med olika uppföljningssystem.
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/aktionsforskning_520.jpg?itok=4VDwaMJJ)
Artikel
Vad är aktionsforskning och hur fungerar det i praktiken? Förskolan Lillgården vet och de är mycket positiva!
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/viggen_520.jpg?itok=BWF1TbqY)
Artikel
Hur får barn får bäst förutsättningar att utvecklas och lära sig saker? I en film berättar förskoleavdelningen Viggen i Västra Hisingen hur pedagogerna arbetar med systematiskt kvalitetsarbete i...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/samtalet_520.jpg?itok=dIqWyuvc)
Artikel
Eva-Maria Riddar, förskollärare, specialpedagog och diplomerad coach, ser samtalet som ett av sina främsta verktyg för att bidra till kvalitetsutveckling inom förskolan.
![Dokumentation och utvecklingssamtal](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/2346.jpg?itok=ofAKu-G0)
Artikel
Hur kan dokumentation användas praktiskt och konstruktivt vid utvecklingssamtal? Marie Lindvall Wahlberg skriver om detta utifrån ett exempel: förskolebarnet Miron som ville få sitt namn nedskrivet.
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/forandringswarbete_1080.jpg?itok=xMhpNAOD)
Artikel
Vilka motsättningar uppkommer i ett verksamhetssystem när pedagogisk dokumentation kommit i bruk?
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/tangentbord_1080.jpg?itok=umO39DDp)
Artikel
Blogg. Veckoreflektion. Pedagogista. Och den senaste bedömningsforskningen. I Svedala kommun pågår just nu ett större utvecklingsarbete med kvalitet i förskolan. ”Små barns lärande” heter satsningen...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/portfolio_700.jpg?itok=IedDBRHf)
Artikel
Portfolio är ett vanligt sätt att dokumentera det enskilda barnets lärande och utveckling, men åsikterna går ofta isär när det gäller innehåll, utformning och användning. Här berättar Christian...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/kapprummet_520_2.jpg?itok=g63Qhqnd)
Artikel
Storleken på barngrupperna i förskolan är just nu en politiskt het potatis. Kanske finns det anledning att fundera över gruppstorlek i relation till verksamhetens kvalitet, barnens behov och...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/kamerans_blick_520_2.jpg?itok=1dKvS6Pt)
Artikel
Att digitalkameran fått en central plats i förskolan vet vi. Men det är oftast personalen som håller i den. Vad händer med bilderna när det är barnen som fotograferar i stället? Det har undersökts i...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/gransknin_1000.jpg?itok=4k9ImyNq)
Artikel
Utvecklingssamtalet har fått en ny betydelse, som en av de första ”kontrollstationerna” i barnens utbildning, menar författarna i denna artikel. I och med att förskolan blivit det första ledet i det...
![](/sites/forskoleforum.se/files/styles/9_5_large/public/article/image/normaliseringen_520_02.jpg?itok=HGspHVZ3)
Artikel
I den här artikeln belyser Linda Palla det kanske allra svåraste i förskolans uppdrag – att sträva mot gemensamma normer och värden och samtidigt ge utrymme åt barns olikheter.