Mölndal är helt blått, Norrtälje likaså. Där har alla kommunala förskolor skrivit på Förskolebrevet för att stärka barns integritet och motverka sexuella övergrepp. – Vårt mål är att inget övergrepp...

Hur kan man prata med barn om kroppen, och hur förskolan kan främja en positiv kroppsuppfattning? Vad svarar man när barn säger att någon är ”tjock”? Leg. psykolog Anna Hellberg ger råd och...

Kunskapslyft, mattelyft, förskollärarlyft … Under 2000-talet har skolvärlden präglats av ett flertal kompetensutvecklingssatsningar. Kanske är det nu dags att lyfta familjens roll för barns lärande...

De kan resonera och fundera, komma med klokskap och roliga slutsatser men också få väldiga känsloutbrott. Hur vi bäst förstår och bemöter treåringen är ämnet för denna artikel.

Alla barn behöver stöd och vägledning med att förstå och handskas med känslor. Men hur lär sig barn att tolka sina och andras känslor, och hur kan du som pedagog förstå och möta barn i affekt?

I den här artikeln tittar psykolog Elinor Schad närmare på ettåringen utifrån Daniel Sterns teorier om det lilla barnets utveckling.

Det är tyvärr vanligare än vad man vill tro att små barn utsätts för olika typer av brott. Det kan röra sig om till exempel misshandel, övergrepp, könsstympning eller att bevittna våld. I...

”Kulturmöten som uppstår när barn rör sig mellan skol-/verksamhetsformer intresserar mig.” Lina Lago är före detta 4-9-lärare som efter ett par år som lärare i skolans tidiga år, f-3, fick upp...

Hur skapar jag som vuxen kontakt med det barn jag har framför mig? Hur samspelar vi vuxna med barn så att alla blir lyssnade på och känner sig värdefulla? Psykolog Anna Hellberg visar varför Daniel...

Många barn har ett avspänt förhållande till kroppen och sitt kön. Utforskande och nyfikenhet är naturligt och oftast positivt för utvecklingen av en sund sexualitet. Emellanåt kan man som vuxen bli...

För att samspelet ska utvecklas positivt och gynna barnets hela utveckling behöver man tillämpa alla de tre dialogerna inom Vägledande samspel, menar Gunilla Niss och Anna-Karin Söderström. I denna...

Som pedagog vill man inte sätta alltför snäva gränser, men å andra sidan inte heller vara alltför tillåtande. Hur hittar man rätt balans? Om det handlar den reglerande dialogen. Del 4 i vår...

Barn har ett stort behov av att skapa mening och sammanhang av sina erfarenheter. I den meningsskapande dialogen kan pedagogen vägleda barnet så att världen blir begriplig och intressant. Del 3 i...

När barnet blir bekräftat, taget på allvar och upplever att det duger som det är utvecklas tilliten både till den egna personen och till andra. Om detta handlar denna andra del i vår artikelserie om...

Med hjälp av vägledande samspel kan pedagogen utveckla sin lyhördhet och känslighet för barnets behov. I fem artiklar visar Gunilla Niss och Anna-Karin Söderström vad vägledande samspel enligt...

Att barn har låtsaskompisar eller fantasivänner är vanligare än vad de flesta tror. Enligt Eva Hoff, biträdande lektor i psykologi, som forskat om låtsaskompisar vid Lunds Universitet har mer än...

En lek som går ut på att någon blir ”utan” eller ”tagen”, är det verkligen en rolig lek? Många regellekar aktiverar djupa känslor, säger Leif Strandberg.

Nu har det kommit en ny utbildning, där hundar utbildas för att arbeta bland annat i förskola.

Tysta som möss på sångsamlingen? Så får du de blyga barnen att ta ton. – Låt musiken ta plats i vardagen, säger Camilla Romedahl, legitimerad logoped och sångpedagog.

När det med jämna mellanrum uppstår en debatt om vårdnadsbidrag och små barns varande eller ej på förskolan, så blir det viktigt att lyfta fram att också de allra minsta barnen i förskolan har vänner...