Läroplanen gäller alla – även personal med ”övrig utbildning”. Vad är rektorns, förskollärarens, arbetslagets och den icke utbildade personens ansvar i samband med läroplanen? (Del 2 av 3)

Ett bra mentorskap under det första året som förskollärare kan vara avgörande för om den nya kollegan fortsätter i yrket eller inte. Samtidigt är mentorskapet ett lärande åt båda håll.

Det finns en stor och viktig personalgrupp i förskolan som betecknas personal med ”övrig utbildning”. I en artikelserie sätter Bim Riddersporre denna grupp i fokus. Vad är rektorns, förskollärarens...

Att två rektorer arbetar i ett samledarskap blir allt vanligare. På Hertsöns förskolor i Luleå samleder Catarina Ek och Åsa Snäll. Här berättar de om sitt samledarskap, som resulterat i ”Team...

Organisationskultur, också kallad företagskultur, innefattar de gemensamma ramarna och värderingarna för en arbetsplats. Kulturen på en arbetsplats är inte alltid så föränderlig, men är då desto...

Vikten av ett gott ledarskap är ständigt aktuellt. I fokus står då oftast chefen som allt ansvar vilar på. Men kanske kan en större del av ansvaret också bäras av medarbetaren? (Del 2 av 3)

Även om vi inte kallat det just så, är självledarskap något vi på sätt och vis alltid har haft. Vi har alla tagit ansvar för oss själva, för vårt arbete, för vårt privatliv. Vi leder oss själva hela...

I tre filmer besöker vi ateljén på Bojens förskola i Limhamn. Här får barnen utforska de estetiska uttryckssätten samtidigt som ateljén skapar avlastning med kvalitet. I den tredje filmen berättar...

Ordförråd, metaspråklig uppmärksamhet, förståelse och språkglädje, och barnets förståelse av hur kunskaperna ska användas är fyra viktiga områden för barnets utveckling av sin språk-, läs- och...

Ett professionellt omdöme är något som utvecklas över tid, genom såväl egen reflektion som kollegialt samarbete. Det krävs en hel del mod för att titta på sitt eget sätt att arbeta. Och den som är...

Sömn, avkoppling och andra sätt för återhämtning är nödvändigt för att främja balanserade och välavvägda dagar för barnen i förskolan. Hemmiljön och förskolemiljön ser inte likadana ut, och...

Att utveckla yrkesskicklighet gör du både som person och tillsammans med kolleger i arbetslaget. Det professionella omdömet bygger på kunskaper och erfarenheter, inte bara från dig utan från hela...

Ibland är det svårt att veta vad som är rätt och fel att göra. Så är det för alla. Men hur kommer det sig att vissa av dina kolleger verkar ha en sådan trygghet i olika svåra situationer? Jo, de har...

När vi i förskolans vardag ställs inför ett dilemma börjar våra hjärnor arbeta på högvarv. Tankarna far hit och dit. ”Har jag varit med om liknande situationer förr?”, ”Hur gör jag om det inte blir...

I förskolans vardag ställs pedagoger inför olika dilemman. Det kan bero på svårigheter med kommunikationen i arbetslaget, eller med vårdnadshavare, eller med barnen i barngruppen. Oftast förväntas...

I vissa tematiska arbetsformer för lärande är upplevelsen, äventyret, problemet och utforskandet mer i fokus än i andra. De låter barnen gå rakt in i en annan verklighet, ungefär med samma mekanismer...

Att använda en systematisk arbetsgång vid ett tematiskt projekt gör det enklare att åstadkomma ett starkt lärande. Det gäller även för projekt som är mindre tidskrävande, som då personalen vill...

Friskronder, återhämtningspauser och beröm som tas på allvar. Det är rektor Gezim Isufis recept för en hållbar och hälsosam förskola.

De flesta av oss vet nog ungefär vad som menas när någon säger att förskolan arbetar med tema eller projekt. Men är det samma sak? Skiljer sig en fokusvecka från ett tema? Och vad menas med...

– Vi behöver lära varandra och framför allt barnen att olikheter är en tillgång och innebär möjligheter. Det säger Gezim Isufi, rektor i Malmö stad och aktuell som författare och inspiratör.