För förskolläraren Mathilda Strandberg har 3D-skrivaren gett arbetet en ny dimension. – Barnen tycker att det är riktigt spännande, säger hon.

När det akuta krisskedet lagt sig fortsätter arbetet med att hantera krisen. Intensiteten minskar gradvis och livet återgår mer och mer till normalläge. Men minnena från händelsen finns kvar och...

Den 14 februari är det alla hjärtans dag – en dag för en kärleksfull överraskning till den man tycker om. Här finns några tips på "alla hjärtans dag-kort" som barnen kan tillverka själva.

Att känna till vanliga reaktioner vid kriser hjälper dig att förstå dig själv när något svårt händer, så att du kan behålla professionaliteten och gå stärkt ur krisen. Kunskap möjliggör omsorg om dig...

Dokumentation är inte något valfritt i förskolans uppdrag utan något som måste göras. Men vad innebär det att följa och dokumentera barns utveckling och lärande? Styrdokumentens vida formuleringar...

Konstnärliga utsmyckningar på förskolor – hur ser sådana ut och hur tänker konstnärerna som fått uppdragen? Här berättar flera konstnärer i ord och bild om den konst de skapat speciellt för...

Ett pussel som både seende förskolebarn och synskadade förskolebarn med svår synnedsättning eller blindhet kan använda, det har Frida McCabe tagit fram i samarbete med SPSM. Det är en unik produkt.

När en kris uppstår på förskolan på grund av en händelse som inträffat där eller som innebär märkbara skillnader i förskolemiljön, blir krisarbetet annorlunda än när ett barn är med om en svår...

Traumamedveten omsorg är ett förhållningssätt för de som arbetar nära barn och unga som upplevt trauma, t.ex. nyanlända barn. Det handlar inte om terapi utan om enkla, grundläggande saker som...

Barn kan bli fullständigt uppslukade av en enda aktivitet eller en viss leksak under en längre period. Hur ska man som pedagog hantera detta? Ska man bryta aktiviteten och plocka bort leksaken, eller...

Ord läggs till ord som bildar meningar, berättelser och sammanhang. Allteftersom utvecklas barnens språkförståelse och vi kan göra mycket för att stötta den. (Del 4 av 10.)

Lera är möjligheternas material och en sann tillgång i barnens kreativa skapande. I två artiklar berättar ateljéristan Karin Bergmark om hur lera kan användas i förskolan, och tipsar här...

Förskolan ska främja alla barns utveckling och lärande enligt läroplanen. Men behöver förskolans pedagoger kunskap om olika funktionsnedsättningar? Räcker det inte om specialpedagogen har den...

Så fort barn föds startar språkutvecklingen. För vissa går det snabbt och andra behöver mer tid. I denna artikel presenteras sex strategier som är enkla att använda för att stimulera de yngsta...

I Kalla lilla larv har djurälskaren Signe hittat en liten larv. Malin Linneroth och Lisa Moroni har skrivit och illustrerat denna berättelse om Signe och larven som lämnats kvar i en blomkruka....

Mycket ska till för att vi ska kunna prata med varandra: ordförråd, grammatik, uttal … Och barnen ska bemästra detta på bara några år. Att spalta upp vår språkförmåga i olika delar kan göra det...

Den specialpedagogiska dokumentationen kan synliggöra situationer och relationer där svårigheter uppstår, såväl som sådant som fungerar. Men de etiska frågorna och förskolans värdegrund måste vara...

Elvira Ashbys artikelserie om barns språkutveckling som tidigare publicerats här på Förskoleforum, har nu uppdaterats, reviderats och utökats med ytterligare en artikel. Denna introduktion med...

Sofie Areljungs forskning rör sig i mötet mellan naturvetenskap och estetiska uttryck. Hon har dock fått klart mest genomslag i förskolan med sin ”verb-idé” – att utgå från vardagsverb och koppla dem...

Isbergsmodellen hjälper arbetslaget att skifta perspektiv från det observerbara beteendet hos ett barn till de behov som finns ”under ytan”. Leg. psykolog Anna Hellberg Björklund visar hur ni...